Propiedades de la_materia from Laura Iglesias Donaire. IES Berenguela. Bolaños de Calatrava

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2112 es el Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos

La ONU, en su Asamblea General del día  16 de febrero de 2011 acordó nombrar el año 2012 como Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos.
Esta es la página de la ONU en la que se pueden consultar los motivos de esta decisión y multitud de imágenes conmovedoras por las que debemos, por todos los medios intentar luchar porque todo el mundo tenga acceso a la energía y, concretamente a la energía que haga sostenible nuestra estancia en este PLANETA.

BUSCA EN DICHA PÁGINA 4 DE LOS MOTIVOS QUE LLEVARON A LA ONU A TOMAR DICHA DECISIÓN. Los comentaremos en clase

¿HAY AGUA PARA TODOS?

Tenés que hacer las actividades que se han indicado en clase de la serie que aparece a continuación:

ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA 10 “¿HAY AGUA PARA TODOS?

1. Realiza en grupo la actividad 1 del libro.
2. ¿Qué porcentaje de agua cubre la Tierra? ¿Cómo se distribuyen esas aguas? ¿Qué porcentaje de agua del planeta es aprovechable por la humanidad? ¿Por qué?
3. ¿Por qué es importante el agua para los seres vivos?
4. Define qué es un recurso natural, di de qué tipos los hay  y pon ejemplos de cada uno de ellos. Di qué tipo de recurso es el agua
5. ¿De qué depende la disponibilidad de agua de una zona? ¿Cuál es la precipitación media de España y cómo se reparte?
6. ¿Cómo se define la lluvia útil y de qué depende?
7. ¿Qué usos le damos al agua? Clasifícalos
8. ¿Cuánta agua utilizamos en cada una de los usos que le damos a la misma?
9. ¿Qué es el agua potable? ¿Qué contiene?
10. ¿Por qué fases pasa el agua desde que cae en forma de precipitación de las nubes hasta que la podemos usar en nuestras casas?
11. ¿Qué impactos produce el consumo de agua?
12. ¿Qué es el estrés hídrico?
13. ¿Qué se entiende por sobreexplotación de los acuíferos?
14. ¿Cuáles son los principales humedales de España?. Investiga sobre uno de ellos y explica si tiene problemas de sobreexplotación y qué soluciones se les está dando.
15. ¿Cuándo podemos decir que es sostenible el consumo de agua?
16. ¿Cómo podemos incrementar la disponibilidad de agua y qué problemas pueden plantear estos procesos?
17. ¿Qué medidas se pueden tomar para mejorar la gestión del agua y reducir su consumo?

´Tema Energía

Las presentaciones de este tema también son dos, una de energías a nivel general y otra de las energías renovables. Aquí las tenéis.

La energia

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Energías renovables

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TEMA 8 ¿SON NATURALES LAS CATÁSTROFES?

Presentaciones del tema 8. Las he tenido que dividir en dos porque no podía subirlas de una vez.
Aquí las tenéis.

Tema 8 son naturales las catastrofes al.

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Tema 8 son naturales las catastrofes al. ii

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Presentación tema 7 "El cambio climático ya está aquí"

Como ya comentamos en clase este tema lo hemos visto fundamentalmente por la película documental  "Una verdad incómoda" de Al Gore que podéis ver directamente en internet en varias páginas y por el libro.
La presentación que hemos usado en clase es la que aparece a continuación, que ya sabéis que sigue el libro totalmente y que os puede servir como siempre somo guía de estudio.

Tema 7 cambio climático

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Presentaciones del Tema 6

Tema 6 

La revolucion genetica parte 1ª blog

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La revolución genética parte 2ª blog

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Presentación del tema 5 sobre el apartado de "Células madre"

Aquí tenéis la presentación que hemos usado en clase. Espero que os sea de ayuda

Celulas madre

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Cómo hacer un póster científico

Como ya os dije en clase vamos a pasar a póster científico los trabajos que hicísteis en el tema pasado. También los vais a hacer por grupos (los mismos grupos de trabajo de las presentaciones).
Aquí os pongo dos archivos donde se os explica cómo se hace un poster y en ellos aparecen gran cantidad de recomendaciones para que el poster sea lo más atractivo posible. Además os pongo un enlace a otro documento más que también os puede venir bien.
El póster tiene que tener unas dimensiones de 90 x 60 (vertical) y lo podéis hacer con distintos programas informáticos. Yo el que se manejar para estos menesteres es el power point. Para poner las dimensiones sólo os debéis colocar en "configurar página" e indicar las dimensiones.
Ánimo y que os salga muy bien.

Enlace a documento: Cómo hacer un póster científico

Cómo hacer un poster científico

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Cómo se hace un póster científico

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Presentación del Aparato circulatorio

En el tema "vivir más, vivir mejor" estamos recordando información que estudiásteis en 3º de ESO acerca del aparato circulatorio. Para ello estamos usando una presentación que pongo a vuestra disposición para que podáis estudiarla. Además, al final de la misma hay unas actividades que tenéis que hacer.
 Buen trabajo chicos

Aparatocirculatorio blog

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1 de Diciembre, Día Mundial contra el SIDA

El pasado 1 de Diciembre se cumplían 30 años desde que se diagnosticó por primera vez el SIDA. En clase hemos estado trantando el tema. Hemos visto que en todo este tiempo han muerto 250 millones de personas por esta enfermedad en todo el mundo, la mayoría de los cuales eran de países continente africano. Como ya sabéis ahora en nuestro mundo "se considera" que la enfermedad es una enfermedad "crónica" ya que  los tratamientos que poseemos permiten a las personas afectadas por el VIH vivir durabte mucho tiempo sin desarrollar la enfermedad aunque deben estar de por vida sujetos a los tratamientos, que por otra parte les provocan muchos efectos secundarios. A pesar de todo esto sabéis que estas personas afectadas por el virus pueden seguir transmitiendo la enfermedad si no ponen los medios precisos.
En clase también hemos tratado los problemas sociales que acarrea ser seropositivo para el VIH, sobre todo por el desconocimiento que tiene la población de los mecanismos de trasnmisión del virus. Tengo que recordaros que el sida no se transmite ni por la saliva, ni por las lágrimas, ni por tocar a una persona enferma, ni en definitiva por convivir con ella. Sólo se transmite la enfermedad vía sangre, semen y líquidos vaginales y de una madre con el VIH a su hijo durante el embarazo o lactancia.
Aquí os dejo varios enlaces a programas relacionados con el SIDA que son muy interesantes.
Este enlace os lleva a todos los programas de producción propia de TVE a lo largo de estos  30 años
30 años contra el SIDA
Este otro es el programa de Documentos TV de TV2 de RTVE emitido hace dos años
(Documentos TV de RTVE sobre el SIDA 2009) , en el que hay testimonios de personas afectadas por el virus contraído de distintas maneras y nos explican cómo es su vida cotidiana

Este último es el enlace al documental emitido este año el mismo 1 de diciembre en la segunda cadena de TVE que es un proyecto de Médicos sin Fronteras denominado "Generación positiva" para combatir el sida en África.

Proyecto "Positive Generation" de Médicos sin Fronteras

Este proyecto consta de un disco de 17 canciones producidas por Javier Limón, Alejandro Sanz y Antonio Carmona en las que colaboran numerosos artistas de primera línea nacionales e internacionales con distintos coros de Zimbabue, país donde MSF ha reforzado su lucha contra una enfermedad que afecta a más de 33 millones de personas en todo el mundo. Junto al disco se ha editado este documental de 50 minutos dirigido por David Trueba que demuestra que un futuro sin sida es posible tabién en estos países.

Presentaciones del Tema 2 "Qué nos hizo específicamente humanos?"

Aquí tenéis las dos presentaciones que hemos usado en clase para explicar el tema 2.
Ya sabéis, todo lo que se ha explicado en clase se enuentra en el libro, las presentacioens sirven de ayuda, pero no las debéis imprimir porque no es necesario y supone un gasto importante de energía, tinta y papel, y tenemos que mirar por nuestro MEDIO AMBIENTE.

Evolucion

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Hominizacion1

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BÚSQUEDAS SEGURAS EN INTERNET

Como ya os he dicho en clase, no todo lo que se encuentra en internet es fiable, porque como ya sabéis hay por ahí "gente" que puede tener muchos y variados intereses y puede poner en internet lo que quiera. Es por ello por lo que en determinados ámbitos se ha establecido una especie de "código de honor" marcado por una codificación que te asegura que la información que te muestran es fidedigna, tal es el caso de muchas páginas relacionadas con salud. Cuando hagáis una búsqueda de temas de salud poned también junto con lo que busquéis la palabra HONcode (también se puede escribir todo en minúscula) y lo que encontréis será fiable.
Os pongo varios enlaces sobre búsquedas seguras, uno es  un enlace a un artículo en PDF sobre seguridad o fiabilidad en internet de una revista (Revista especializada en docencia científica) y en el otro se indican dos buscadores especializados de contenidos científicos (hay más, sólo tenéis que buscarlos en google). De todas formas estos motores de búsqueda son demasiado especializados y no creo que os sirvan todavía, aunque al menos ya sabéis que existen y que hay que tener cuidado con la información que se obtiene de internet.

[PDF] 

CRITERIOS PARA EVALUAR LA CALIDAD Y FIABILIDAD DE LOS ...

DOS MOTORES DE BÚSQUEDA DE CONTENIDO CIENTÍFICO

NOTICIAS SOBRE CIENCIA EN LA CLASE

A partir del próximo lunes y por orden de lista, cada alumno, y en cada uno de los grupos tendréis que explicar a vuestros compañeros una noticia científica. Podéis buscarla en prensa, TV, radio, revistas científicas..., hacer una reseña de la misma y exponerla oralmente en clase. Para ello podéis usar si queréis incluso el ordenador, lo importante es que se entienda, que os déis cuenta de la cantidad de noticias científicas interesantes que hay a diario, y... además, que os vayáis acostumbrando a hablar en público.
BUEN TRABAJO

BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO 2011-12

Comenzamos un nuevo curso y con ello clases nuevas, materias nuevas, profes nuevos y ... compañeros nuevos. Desde aquí me gustaría insistir también en la nueva asignatura que nos ocupa, "Ciencias para el mundo contemporáneo" que pretende ser como los que la crearon dicen, una materia que provoque en el alumnado un mayor interés por el conocimiento de la ciencia y de todos los avances científicos que se están produciendo en la actualidad y que bañan toda nuestra vida.
Espero que disfrutéis con ella como yo lo hago y que aprendáis muchísimo.
BUEN CURSO

ACTIVIDADES SOBRE LA PELÍCULA "SUPER SIZE ME"

ESTE ES EL ENLACE A YOUTUBE PARA VER LA PELICULA


Estas actividades que os propongo las tenéis que entregar el jueves próximo, 17 de febrero en clase.

ACTIVIDADES ACERCA DE LA PELÍCULA-DOCUMENTAL “SUPER SIZE ME"

1. Elabora una ficha técnica de la película: año de producción, director, productor, género, protagonista, sinopsis y si ha obtenido algún premio y de qué tipo.
2. ¿Cuáles son los especialistas médicos que visita el protagonista de la película antes de comenzar su experimento? ¿De qué circunstancias personales parte antes de iniciarlo en cuanto a consumo de sustancias tóxicas, cantidad de colesterol en sangre, diabetes, peso…? ¿A qué situación llega después de acabarlo?
3. ¿Por qué resulta tan atractiva para amplios sectores de población una propuesta de consumo de comida rápida como la que ofrece McDonalds?
4. ¿Qué relaciones podemos establecer entre un determinado modelo de vida y la forma de concebir la alimentación en base a las cadenas de comida rápida?
5. ¿Por qué la publicidad de McDonalds centra tanta atención en la infancia? Qué opinas en cuanto a si hay que llevar o no a los niños a los establecimientos de comida rápida?
6. ¿Qué porcentaje de comidas hacemos fuera de casa? ¿Piensas que es adecuada esta práctica? ¿Qué efecto puede tener este hecho sobre nuestra salud?
7. ¿Por qué se dice que la comida de estos establecimientos es adictiva? Pon algunos ejemplos de este hecho que aparezcan en la película.
8. ¿Qué relación existe entre este tipo de modelo de consumo alimenticio y la desigualdad social y empobrecimiento de amplios sectores de población en países como los Estados Unidos?
9. ¿Qué pensáis de la demanda que hacen las familias de las chicas obesas a McDonalds? ¿Hasta qué punto es válido el argumento de que nadie obliga a la gente a consumir en McDonalds y que, por tanto, la crítica como la que se hace en el documental no es válida?
10. Fuera de las referencias a las cadenas de comida rápida, ¿crees que existen otros ejemplos que puedan ilustrar los problemas de mala calidad de los productos alimenticios en los países ricos?

Comprar, tirar, comprar. Obsolescencia programada. RTVE

Hace unos días, en rtve emitieron este programa sobre la obsolescencia programada. Es muy interesante y nos puede ayudar a conocer mucho más sobre lo que hacen con nosotros en esta sociedad de consumismo descontrolado.
Intentemos evitarlo.
Comprar , tirar, comprar. RTVE

"Las cosas de comer" Comando Actualidad

En el programa de rtve "Comando actualidad" emitieron el 22 de noviembre pasado un reportaje sobre la procedencia de los  alimentos que consumimos. Estuvo muy interesante y os pongo aquí el enlace por si podéis verlo y queréis hacer algún comentario. Es un poco largo pero merece la pena (57:34)
Comando actualidad "Las cosas de comer" 22-11-2010

4 de febrero. Día mundial contra el cáncer

Hola chicos:
Vamos a inaugurar este blog con la siguiente actividad:
El viernes 4 de febrero fue el día mundial contra el cáncer y en el programa del día 5 de febrero de La 1 de RTVE, "Informe Semanal" emitieron un reportaje sobre el tema titulado "Cáncer, fármacos a la carta. Tenéis que verlo y hacer las siguientes actividades. Son para el jueves 24 de febrero. Manos a la obra
ACTIVIDADES:

1. ¿En qué hospital se practican estos tipos de tratamientos novedosos contra el cáncer? Es un hospital universitario, ¿Qué quiere decir esto? Indica los hospitales de este tipo en hay en nuestra comunidad.
2. ¿De qué edades son las personas más afectadas por esta enfermedad y cuál es el motivo?
3. ¿Qué características diferencian a estos tratamientos personalizados de la quimioterapia convencional que se utiliza contra el cáncer?
4. ¿Cuáles son los cánceres que indican en el reportaje que son los más frecuentes hoy día?
5. ¿Qué procedimiento usan para elaborar los fármacos?
6. ¿Cuánto tarda un medicamento normal en comercializarse y cuánto tardan de promedio estos tratamientos en poder usarse?
7. ¿Por qué dicen al final del reportaje que esta enfermedad se convertirá en crónica?